IzvēlneAizvērt

04.03

Seminārs: No teorijām uz praksi. Piekļūstamas, iekļaujošas un līdzdalīgas metodes izglītībā ilgtspējīgai attīstībai muzejos

18. martā plkst. 13.00 Latvijas Nacionālā mākslas muzeja konferenču zālē notiks seminārs ar Berlīnē dzīvojošo mākslinieci un mākslas mediatori Sāru Vencingeri (Sarah Wenzinger). Seminārs iepazīstinās ar pieejām, kā muzeji un kultūras institūcijas var attīstīt līdzdalībā balstītas programmas, kas pievēršas sarežģītiem mūsdienu un nākotnes jautājumiem, izmantojot kritisko mākslas mediāciju, māksliniecisko pētniecību un “atradināšanās” (unlearning) pieeju.

Pasaule strauji mainās. Muzeji un kultūrizglītības projekti atrodas unikālā pozīcijā, lai iesaistītos šo izaicinājumu risināšanā – noturētu sarežģītību, dotu telpu marginalizētām perspektīvām un radītu situācijas, kurās apmeklētāji var kopīgi iztēloties taisnīgāku, rūpīgāku un radošāku nākotni.

Līdzās tradicionālajām zināšanu nodošanas formām pastāv plašs iedvesmas lauks citās disciplīnās un praksēs, no kurām muzeji var smelties. Piemēram, pilsētvides pētniecība, demokrātiskā izglītība, feminisma un dekoloniālā teorija, klimata taisnīguma kustības, pieaugušo centrētu prakšu kritika, uz pieejamību vērstas prakses, spekulatīvā fantastika, mākslinieciskā pētniecība un institucionālā kritika. Šīs jomas piedāvā pārbaudītus rīkus līdzdalībai, refleksijai un kolektīvai izpētei.

Šajā seminārā māksliniece un mākslas mediatore Sāra Vencingere  dalīsies pieredzē no sadarbības projektiem ar Eiropas muzejiem un iepazīstinās ar metodēm, kas kritisko teoriju pārvērš pieejamos, līdzdalībā balstītos formātos izstādēs un publiskajās programmās.

Kopā pētīsim šo pieeju stratēģiskos principus un potenciālu, ko programmu izstrādē sniedz kritiskā mākslas mediācija, “atradināšanās” (unlearning) un mākslinieciskā pētniecība.

Dalībnieki aicināti sagatavot savus jautājumus, idejas vai tēmas, kurus viņi vēlētos attīstīt līdzdalības formātos, vai izaicinājumus, kurus šobrīd ir grūti risināt savās institūcijās.

Seminārs apvieno lekciju un praktisku darbošanos. Balstoties uz četriem neseniem pilotprojektiem ar Latvijas muzejiem un dažādām mācīšanās kopienām, Sāra Vencingere prezentēs konkrētus piemērus no savas prakses. Dalībnieki paši izmēģinās izvēlētas metodes un reflektēs par to, kā mākslinieciskās un kritiskās mediācijas pieejas iespējams pielāgot savam institucionālajam kontekstam.

Sāra Vencingere ir Berlīnē dzīvojoša konceptuāla māksliniece, kultūras darbiniece un aktīvistiskās pētniecības praktiķe ar vairāk nekā desmit gadu pieredzi līdzdalībā balstītu mākslas un izglītības projektu izstrādē sadarbībā ar muzejiem, universitātēm un kultūras institūcijām. Savā pētniecības praksē viņa pēta mākslinieciskās stratēģijas, lai kritiski pievērstos pilsētvides, klimata krīzes, tehnoloģiju un nākotnes iztēļu jautājumiem. Viņas darbs fokusējas uz kritiskās teorijas pārvēršanu pieejamos, līdzdalīgos formātos – pārveidojot un pārbaudot konceptus sadarbībā balstītos mākslinieciskos procesos, izstādēs un publiskās programmās.

 

Papildu informācija:

Dalība seminārā ir bezmaksas

Nepieciešama iepriekšēja pieteikšanās, aizpildot tiešsaistes anketu.

Seminārs paredzēts muzejpedagogiem, kuratoriem, māksliniekiem, programmu izstrādātājiem un skolotājiem, kuri strādā ar izstādēm, kultūrizglītību vai līdzdalības formātiem – īpaši tiem, kuri saistīti ar bērnu, jauniešu vai kopienu grupām.

Seminārs notiks angļu valodā. Nepieciešamības gadījumā var tikt nodrošināts neformāls tulkojums latviešu valodā, un darba temps tiks pielāgots dalībnieku vajadzībām.

Norises vieta – LNMM konferenču zāle, ir pieejama cilvēkiem ar kustību traucējumiem. Ja jums ir papildu pieejamības vajadzības, lūdzam savlaicīgi sazinieties ar organizatoriem. Ir paredzēta kafijas pauze.

Kontaktinformācija:
Inga Surgunte
Latvijas Muzeju biedrības
Ilgtspējīgas attīstības projektu vadītāja
inga.surgunte@skaidrs.org
+371 29953235

 

Seminārs notiek projekta “TOWCHED” ietveros. Projekts “TOWCHED”  saņem finansējumu no Eiropas Savienības programmas “Horizon Europe” saskaņā ar dotāciju līgumu 101177736.